Kit de Estudos - Apostila Teórica + Resumos Esquematizados + Mapas Mentais para concurso Prefeitura de Alagoinha PE 2026 para Professor de História
- Formato
- Kit de Estudos
- Órgão
- Prefeitura de Alagoinha
- Cargo
- Professor de História
- Banca
- IGEDUC
- Município
- Alagoinha
- UF
- PE
- Edição do material
- 2026
Preço: R$ 42,90
Sobre este material
Kit de Estudos - Apostila Teórica + Resumos Esquematizados + Mapas Mentais para concurso Prefeitura de Alagoinha PE 2026 para Professor de História
Conteúdo programático
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Língua Portuguesa
- Acentuação gráfica. Ortografia oficial. Pontuação. Uso da crase.
- Concordância nominal. Concordância verbal. Regência nominal. Regência verbal.
- Interpretação de textos. Uso das classes de palavras.
Noções de Informática
- Conceitos básicos de informática. Noções de hardware e software. Sistemas operacionais. Noções de armazenamento em nuvem.
- Ferramentas de navegação na internet. Correio eletrônico (e-mail) e suas funcionalidades. Segurança da informação e proteção contra vírus.
- Uso de editores de texto. Uso de planilhas eletrônicas. Uso de programas de apresentação.
Direito Educacional
- Direito à educação na Constituição Federal de 1988 (arts. 205 a 214). Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (Resoluções do CNE/CEB e CNE/CES).
- Direito à educação no Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA (Lei nº 8.069/1990). Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9.394/1996).
- Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB (Lei nº 14.113/2020). Plano Nacional de Educação – PNE (Lei nº 14.934/2024).
- Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Decreto nº 6.571/2008 e legislação correlata).
- Conhecimentos Pedagógicos
- Avaliação da aprendizagem. Avaliação mediadora em Jussara Hoffmann. Planejamento de ensino. Currículo escolar.
- Teorias da aprendizagem. Desenvolvimento cognitivo e aprendizagem em Jean Piaget. Desenvolvimento sociocultural da aprendizagem em Lev Vygotsky. Construtivismo na educação em Emília Ferreiro.
- Didática e organização do ensino em José Carlos Libâneo. Tendências pedagógicas na educação brasileira em Dermeval Saviani. Educação e pedagogia crítica em Paulo Freire.
- Interdisciplinaridade na educação em Ivani Fazenda. Trabalho pedagógico e interdisciplinaridade. Educação inclusiva e diversidade.
- Psicologia da educação. Tecnologias educacionais no processo de ensino-aprendizagem. Gestão democrática da escola. Projeto Político-Pedagógico (PPP).
- Legislação educacional brasileira. Políticas públicas educacionais.
Professor de História
- Análise de fontes históricas: textos, imagens e documentos. Cultura e sociedade em diferentes períodos históricos. Civilizações antigas e medievais: características e contribuições. Conquista e colonização no contexto histórico. Democracia e participação social ao longo da história. Escravidão e movimentos de resistência. Ética e cidadania no ensino de História. Formação dos Estados e processos de unificação territorial.
- História da América, com foco em processos históricos regionais. História do Brasil: períodos colonial, imperial e republicano. História do trabalho e das relações de produção. Idade Contemporânea: guerras, revoluções e movimentos sociais. Idade Média: sociedade, economia e cultura. Idade Moderna: renascimento, absolutismo e expansão marítima. Idade Antiga: sociedades e impérios. Integração interdisciplinar com Geografia e Ciências Sociais.
- Movimentos sociais e culturais ao longo da história. Noções de economia e sociedade em diferentes períodos históricos. Organização política e social de diferentes épocas. Pesquisa histórica e construção do conhecimento em sala de aula. Práticas pedagógicas para ensino de História em turmas multisseriadas. Preservação da memória e patrimônio histórico. Processos de colonização e independência na história mundial. Processos de industrialização e urbanização.
- Princípios de ensino de História por investigação e análise crítica. Técnicas de mediação e orientação em sala de aula de História. Técnicas de interpretação de mapas históricos e linhas do tempo. Temas transversais e interdisciplinaridade no ensino de História. Uso de recursos didáticos e tecnologias no ensino de História. Zelar pelo desenvolvimento do pensamento crítico e histórico dos alunos.
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